大学区招生，能让学区房价格降下来吗？

大学区招生，能让学区房价格降下来吗？

深圳又放大招，让解决学区房问题大有希望了。

深圳社会建设领域的“基本法”——《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）》日前公开征求意见。《条例》共五章七十三条，包括总则、民生建设、社会治理、促进和保障以及附则。

虽然条例涵盖社会建设的各个领域，内容非常广泛，涉及民生等方面的亮点也很多。但是，有一条特别引人关注，那就是推行大学区招生的问题。因为，这关系到学区房在深圳是否还会存在、学区房价格能否真正降下来的问题。对已经买了高价学区房的人来说，则要关心学区房价格会不会出现大跌现象了。

条例明确，推行大学区招生和办学管理模式，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共建共享机制；探索开展小学暑期托管服务以及建立普通高中与中职学校课程互选、学分互认和学籍互转机制等措施，合理均衡配置教育资源，优化教育结构，促进教育公平。

也就是说，带来学区房价格畸形增长的学区问题，有可能在推行大学区招生后，变得越来越不重要，越来越没有吸引力。要知道，学区房的诞生，源于学区的存在。而学区所以对房价如此敏感和有效，就是因为有好学校、差学校之分。好学校的教育资源多、教师水平高、教育质量高、升学率高。因此，有钱无钱，都要向好学校靠、向好学校挤。有钱的，自然通过买房来解决。因为，房子一到手，孩子上好学校就没有问题了，也就能够在心理上产生赢在起跑线上的快感。反过来，没钱人的孩子，就只能享受普通学校的教育，就认为会输在起跑线上，会心理不平衡。于是，学区房的价格就越来越高，越来越没有规矩。

虽然各地在楼市调控措施中，也对学区房价格进行了调控。但是，无奈需求矛盾太过尖锐，调控效果根本无法产生。在一、二线城市，学区房价格已经达到了连富人也感到很有压力的地步。而打压学区房价格，最终只会帮富人省钱。对穷人而言，连购买普通房都要当房奴，还有什么能力去购买学区房呢？在这样的情况下，有关学区房的问题，也越来越成为社会各方面关注的焦点。

很显然，深圳推行的大学区招生模式，可以对学区房带来比较大的冲击和影响。因为，既然是大学区招生，那有钱人也好，无钱人也行，只要是这个大学区的，就都有权利进入到公认的好学校，自然，公平性要比眼下好不少。而学区房价格，也不会像现在这样被炒翻了天。

更重要的，深圳在提出大学区招生的同时，还明确提出，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共建共享机制。也就是说，优质教育资源不再向少数学校倾斜，而是各大学校共享。其中，教师交流是最重要的一个方面。如果能够建立正常的教师交流制度，让优秀教师也能到目前的“差”学校任教，那么，“差”学校的教育资源也就会变得优质起来，与好学校的差距就会越来越小。在这里，我们要特别建议，在教师交流问题上，应当有强制性要求、规范性要求，必须每年每所学校每个年级至少有15%的教师要异校交流任教，且任教时间不能低于3年。同时，教育部门应当对优秀教师有一个相对客观的评价标准，防止好学校将优秀教师“藏”起来，不拿出去交流。这方面，具体的名单既要征求学校的意见，更要教育部门确定，防止学校玩小动作。

如果深圳真的能够在教育资源配置方面做到公平配置、科学配置、合理配置，那么，困扰学区的不均衡教育资源配置问题，将得到根本性解决。好学校，差学校，将成为历史。唯一的区别，就是距离的远近。而这，对居民来说，真的不是问题。居民选择的，是学校教学质量的好坏。既然教学质量均衡化了，那还有什么好学校、差学校之分呢？自然，学区房也就要退出历史舞台了。

在此基础上，建议深圳在教师职称评定、评优评先方面，也要充分考虑教师交流的问题。凡是主动要求到差学校任教的优秀教师，优先评定职称、优先评定优秀教师、优先享受各种优质奖励资源。凡是不服从分配，不愿到差学校任教的，一律取消评优评先，评定职称时也要更加严格考核。同等条件下，不愿到差学校任教的教师放在后面。