全国高中C9联盟到底想“联”啥？

最近，国内9所高中名校发起成立全国高中C9联盟，在平等自愿基础上结成非营利教育合作共同体的消息，在社交媒体上引发热议。

原来，这是浙江镇海中学、河北衡水中学、山东济南市历城第二中学、南京外国语学校、复旦大学附属中学等9所高中发起成立的“新时代中国卓越高中发展共同体”。据不完全统计，2022年高考，全国高中C9联盟向清华大学、北京大学培养输送了400多名优秀学生。

看到国内9所顶尖高校成立了C9联盟，9所中学也发起成立C9联盟了，是否想以此发出提示，我们也是目前国内最顶尖的高中学校呢？要知道，C9联盟作为高校学术联盟，目标还是比较明确的，那就是在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补，且按照高校的特点，只要认真去做，作用还是能够发挥的，也会对其他高校产生激励作用的。

但是，在高中学校中发起成立C9联盟，感觉就没有高校C9联盟那么有特点、有意义了。高中学校的好差，就眼下的情况来看，主要是以“升学率”来评价的，特别是以录取到清华、北大等国内顶尖大学为评判标准的。这就带来一个问题，那就是谁抓得严、管得死，谁把分数放在第一位，谁就有可能成为公认的好学校。至于学生的综合素质如何、知识面如何、身体状况如何、心理承受度如何、非学习以外的能力如何，都是可以不管的。以至于在一些学生中，出现了互相防范、互相排斥的现象，而不是互相学习、互相帮助、共同进步。

虽然高中C9联盟想着代表也表示，联盟的成立，将凝聚大家的力量，荟萃大家的智慧，更好破解“新时代教育高质量发展中的困难”，尤其是一些优质高中高质量发展中的“共性问题和困惑”，但是，谁都知道，在这些学校的心里，只有“升学率”才是至高无上的，是不能有任何动摇的。其他方面，也就只能是做一点、算一点，做多做少，没有关系。不做，也无所谓。可以这样说，包括C9联盟在内的“升学率”很高的学校，绝大多数学生都是两耳不闻窗外事的，都是把绝大多数时间都花在如何提高分数、考上好大学上的。让这些学校总结经验，恐怕大同小异，不会有多少可供其他学校学习和借鉴的内容。所谓高质量发展，就是“高升学率”发展、“高分”发展，不可能放下“升学率”抓综合素质、放下“高分”抓全面发展。

在这里，不妨给高中C9联盟学校出一道题，那就是能否在3年内让戴眼镜的学生人数下降10%？让所有学生每天多睡20分钟觉？恐怕没有一所学校能够答应，更别说做到，也不会去做。如果这种对学生身体健康很有好处的事都不愿去做，又怎么能让学校高质量发展呢？所谓的优质高中存在的问题和困惑，又怎么能消除呢？放下“升学率”，走出“分数”泥潭，让学生能够更多地掌握全面知识，或许才是素质教育最关键的方面。只是，在应试教育下，没有多少学校会放下“升学率”这根大棒的，也是不可能走出“分数”泥潭的。

我们担心，高中C9联盟的成立，会带来押题、猜题、研究出卷老师习惯等方面的问题，从而带来高考成绩的不公平，对其他学校的不公平。如果说高校C9联盟可以通过整合各校优势，在如何培养顶尖人才方面加强合作，提高培养效率的话，高中C9联盟是不具备这样的条件的。把优质生源、优质教学资源全部集中到极少数学校，从而让其他学校只能接受一般生源和教学资源，是会加大教育资源配置不均衡、不公平的，也会使诸如学区房等方面的矛盾加剧的。

如果高中C9联盟真的想做点什么的话，那就应当主动与普通高中联合，将教学资源有效输送到普通高中，且不在生源上优先选择，从而推动整个中学教育的均衡发展、公平发展、有序发展。否则，C9联盟只会让中学的不公平性越来越严重，教育的功利化越来越明显，甚至引发腐败等方面的问题。一些“升学率”较高学校的领导、老师动辄出现这样或那样的负面新闻，一定程度上，就与教育资源配置不均衡有关，与学校被“升学率”绑架有关。成立高中C9联盟不合适，至少，方向不明确、目的不明确、目标不明确，自然，结果也就不明确了。