面对逐渐成熟的学生，名师演讲也要用点心

2月19日上午，一则题为“合肥教育名师陈宏友讲座中被学生轰下台”的视频，在微博、抖音等多个网络平台上流传，一些图文网贴也四处出现。迫使相关各方不得不做出迅速回应，合肥市责成庐江县成立调查组，对庐江某中学把关不严予以调查问责；省教育主管部门责成陈宏友所在高校党委成立调查组对此进行调查；合肥师范学院于18日晚对陈宏友作出停课处理。

从相关各方的反应来看，还是比较快、比较及时的，到底情况如何，自然需要调查组经过调查后才能把情况弄清楚，并依据调查情况做出处理。而作为当事人的陈宏友，也似乎意识到事态的严重了，向外界做了解释和说明。他表示，自己讲的是“同学们要通过自己的努力改变命运，走向全国、走向世界”；同时，他也承认自己在讲话中有对性别、国籍与族群采用了“调侃的说法”。

显然，陈宏友的解释和说明，与网络传播的还是有一些差别的。按照学生们披露的情况，陈宏友的讲话，绝对不像他自己所说的那样简单。而是“输出的价值观大多和功利性相关，其中不乏一些低俗的内容”，如“同学们读书就是为了钱”等话语。也正是一些不当言论，引起了一名在座同学的反驳，并上台从陈宏友手中拿过话筒说道：“我们学习是为了中华之崛起而读书！”，引发全场听众热烈反响。

如果陈宏友所讲内容，只是像他自己辩解的那样，就算有学生冲上讲台，抢过他的话筒，也不会引起台下听众的共鸣。之所以出现这样的结果，应当是陈宏友的演讲，确实已经触犯到了学生的底线，让他们忍无可忍，才做出如此举动。而这，显然也是出乎陈宏友意料的，他没有想到中学生会对他的演讲如此敏感。

这也从一个侧面说明，今天的学生，包括中学生，已经不是没有独立思想的人。随着网络的普及、知识的传播、活动的举办，思想也在不断转变，思维的活跃度越来越高，对问题的看法越来越成熟。这次陈宏友在一所中学“翻车”，看似个案，实际是共性问题在这所学校的综合反映。切不要以为自己的观点是站在学生、家庭一边来表达的，是为了学生们好。恰恰是，这样的言论表达，是对学生不了解的表现，也是这位名师过于自信的表现。就算是对性别、国籍与族群的调侃，也得看场合、看对象、看时机。在这样的活动中，用过度调侃的方式演讲，最终的结果，只会让自己碰得鼻青眼肿。

实际上，除陈宏友外，现实生活中的某些演讲，确实是比较低俗、比较偏激的，甚至是严重不健康的。应当感谢这所中学的学生，能够抢过陈宏友的话筒，把自己的观点说出来，把自己的理想和信念表达出来。如果谁也不发声，而是任凭陈宏友大谈金钱观、大谈如何如何才能出人头地，那么，很多学生就会在潜移默化中受到不正确、不健康的言论影响，使三观出现问题。

事实也是，不仅在学校，在一些政府机关、部门、企业等的演讲中，也不时会出现一些偏激的观点，甚至会得到一部分人的迎合和认同。殊不知，演讲的目的，就是要引导广大群众树立正确的人生观、价值观、世界观，而不是用一些偏激的语言和观点，把群众心里的某些不满和牢骚、怨言激化。因为，牢骚也好，怨言也罢，都需要在特定条件下进行分析和理解，如果演讲者为了所谓的现场效果，不顾实际、不顾大局、不顾大多数人的利益，一味地迎合少数人的胃口，那么，不仅演讲难以产生效果，还会带来危害。

这次陈宏友演讲“翻车”事件，应当作为一次深刻的教训来吸取，也要举一反三，检查反思一下其他单位、部门的演讲，是否也存在类似问题，是否有引发听众情绪波动的现象。如果有，就要改正和提高，切不可再出现类似问题。演讲是一种比较好的宣传方式，前提是，必须三观正、方向明、态度正，必须多为树立正确的三观服务。尤其针对学生的演讲，更要注意观点的正确与客观，切不可再用迎合少数人的方式来演讲。演讲一定要用心，要用能够让听众心里亮堂的心。